BITÁCORA COL

BITÁCORA COL (Comprensión Ordenada del Lenguaje)

Instrucciones. Responde las preguntas con base en el trabajo que realizaste individualmente y en equipo.

Fecha: __________________

¿Qué pasó?

¿Qué sentí?

¿Qué aprendí?

CIERRE. Evaluación de un meme

Universidad Nacional Autónoma de México 

Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades 

Biología II 

Primera Unidad ¿Cómo se explica el origen, evolución y biodiversidad de los sistemas biológicos? 

Lista de cotejo para la Evaluación del Meme de la Teoría de endosimbiosis 

Instrucciones: 

Realiza la evaluación del meme por medio de una serie de indicadores. 

Escribe en la en la columna S/N una S si se observa la característica o una N sino se observa. Y las observaciones en la columna de comentarios. 

En el meme se observa:	S/P/N	Comentarios
CONTENIDO
1.             Una imagen que transmite un mensaje acerca del tema.
2.             Un texto es alusivo al tema.
3.             Un texto es sencillo, corto y atractivo para el observador.
4.             Dominio del tema
5.             Capacidad de análisis y síntesis.
6.             Capacidad de expresión.
7.             Creatividad.
8.             Uso correcto de la ortografía.

Redacta una breve reflexión acerca de lo qué aprendiste y las dificultades que tuviste para hacer el meme. 

¿Cómo elaborar un cómic?

Universidad Nacional Autónoma de México 

Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades 

Biología II 

Primera Unidad 

¿Cómo se explica el origen, evolución y biodiversidad de los sistemas biológicos? 

Tema 1. Origen de los sistemas biológicos. Teoría de endosimbiosis 

INTRODUCCIÓN 

De acuerdo al Diccionario de Lengua Española, el término cómic proviene del inglés y se refiere a “una serie o secuencia de viñetas con desarrollo narrativo” o “un libro o revista que contiene estas viñetas”. A su vez, define viñeta como “cada uno de los recuadros de una serie en la que con dibujos y texto se compone una historieta” (Real Academia Española, 2014). Debido a que los cómics se construyen a partir de una secuencia de viñetas, es fácil para los lectores seguir el progreso de la historia. 

La utilidad del cómic en el proceso de enseñanza y aprendizaje radica en que incide en la imaginación y creatividad de quien lo elabora, así como en habilidades narrativas, de lectura y escritura. La secuencia de viñetas (tanto las imágenes como el texto) que integran a un cómic ayudan a los alumnos a reflexionar acerca de la importancia de sintetizar, como de comprender la puntos clave de la historia  que se está narrando (LÓPEZ, 2013). 

Los alumnos que cursan la asignatura de Biología II elaborarán un cómic para integrar las ideas principales de la Teoría de endosimbiosis, que explica el origen de la célula eucariota. 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

En parejas los  alumnos: 

1.             Elaborarán un cómic sobre la Teoría de endosimbiosis. 

2.             Realizará su autoevaluación y la coevaluación de otro cómic por medio de una lista de puntaje. 

3.             Planteará una conclusión  acerca de la elaboración del cómic.  

REFERENCIAS 

López, J. (2013). Uso educativo de los cómics y herramientas para elaborarlos. EDUTEKA. . Consultado el 25 de junio de 2015, en http://www.eduteka.org/comics.php 

Real Academia Española (2014) Diccionario de la Lengua Española. Consultado el 25 de junio de 2015, en http://lema.rae.es/drae/?val=cómics 

Universidad Nacional Autónoma de México 

Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades 

Biología II 

Primera Unidad 

¿Cómo se explica el origen, evolución y biodiversidad de los sistemas biológicos? 

Lista de puntaje para la Evaluación del Cómic de la Teoría de endosimbiosis 

Instrucciones: 

Realiza la evaluación del cómic por medio de una serie de indicadores, utiliza la siguiente clave. 

Si (S) = 1Parcialmente (P) = 0.5No (N) = 0 

Anota el valor numérico en la columna S/P/N. 

Los valores de los indicadores del apartado de contenido se multiplicarán por dos. 

En la columna de comentarios anota las observaciones. 

En el cómic se observa que:	S/P/N	Comentarios
CONTENIDO
1.             El título da idea de ¿Cuál es el tema principal?
2.             Se desarrollan y explican los conceptos básicos de la teoría.
3.             Se establece la relación entre los conceptos básicos y clave de la teoría.
4.             Incluye ejemplos de la teoría.
5.             La historia comprende una introducción, desarrollo y desenlace.
6.             La historia da respuesta a la pregunta que da título a la unidad.
ESTRUCTURA
7.             La portada incluye título y autor.
8.             La portada es atractiva e invita a la lectura.
9.             La contraportada contiene institución, asignatura, semestre, etcétera.
10.          Incluye un mínimo de 20 viñetas
11.          Las viñetas presentan dibujos y texto acorde a las temáticas y conceptos de la unidad.
12.          La secuencia de viñetas forma parte de una historia.
13.          La historia es atractiva e interesante.
14.          Los personajes son innovadores.
15.          El uso correcto de la gramática y ortografía.
PUNTAJE TOTAL
CALIFICACIÓN = Puntaje total / 2.1